...

...

...

...

...

---

Câu 1 (trang 83 sgk ngữ văn 9 tập 1) Kết cấu đoạn trích: - Bốn câu đầu: Giới thiệu khái quát về vẻ đẹp của chị em Thúy Kiều - Bốn câu thơ tiếp: Vẻ đẹp của Thúy Vân - Mười hai câu thơ: Vẻ đẹp của Thúy Kiều - Bốn câu thơ còn lại: Cuộc sống êm đềm của chị em Thúy Kiều Trình tự miêu tả các nhân vật theo kết cấu từ chung tới cụ thể

Câu 2 (trang 83 sgk ngữ văn 9 tập 1) Tác giả sử dụng biện pháp ước lệ tượng trưng gợi tả vẻ đẹp Thúy Vân: + Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang + Hoa cười ngọc thốt đoan trang - Đó là những hình ảnh thường xuất hiện trong văn học trung đại - Vẻ đẹp của sự hòa hợp êm đêm với thiên nhiên, vạn vật xung quanh, báo hiệu cuộc đời bình lặng, suôn sẻ → Diễn tả vẻ đẹp phúc hậu, quý phái của thiếu nữ

...

Một nụ cười hồn nhiều , một mong muốn nghe bình dị nhưng cô đâu biết rằng

Vì mong muốn được đi học của cô mà người chị nuôi cô đã phải làm bao nhiêu việc

Nhưng mà số tiền người chị vất vả kiếm được hoàn toàn không lãng phí

Cô học rất chăm chỉ và khiến người chị cảm thấy rất tự hào và hạnh phúc

Nhưng mà mọi chuyện chỉ diễn ra được

Cho đến năm cô 13 tuổi

Mùa đông năm XXX

Từ ngày hôm đấy

Ngày nào cô đi học về cũng thấy bọn họ từ hướng nhà cô đi ra

Mọi thứ cứ tiếp tục diễn ra cho đến một ngày..

Ngày hôm đấy vẫn con đường cũ , vẫn thời gian cũ , vẫn căn nhà cũ

Nhưng không khí có chút lạ thường

Cô có chút bồn chồn trong lòng và chạy nhanh vào nhà

Đồ đạc trong nhà có chút hỗn loạn

Cô chạy khắp nhà nhưng không thấy chị cô đâu

Cho đến khi cô ra sân sau

Cô đã thấy chị cô nhưng khắp người toàn vết thương và đã mất đi một cánh tay

Đêm đấy mọi thứ vẫn như mọi khi

Nhưng cô lại mất đi người thân duy nhất !

Tuy hai người không máu mủ ruột thịt gì

Nhưng tình cảm họ dành cho nhau là thứ tình cảm gia đình

Cô đã mất đi người thân duy nhất

...

Vào sáng hôm sau cô mới biết rằng

Horina đã làm rất nhiều thứ cho cô

Những người hành xóm cô tưởng rằng thân thiện và tốt bụng

Những người bạn cùng tuổi cô tưởng rằng bọn họ chính là tri kỉ của mình

Bọn họ đều là nguyên nhân giám tiếp khiến người chị thân yêu của cô dần yếu đi

Bọn họ bóc lột sức lao động của Horina

Bọn họ cướp bắt ép , cướp bóc , xỉ nhục người chị của cô

....

Cô nghĩ rằng cô sẽ có một cuộc sống hạnh phúc như mình mong muốn

Nhưng cô đâu ngờ

Các bạn học coi thường và xỉ nhục cô chỉ vì cô đến từ thôn , làng

Đôi khi nó không chỉ dừng ở coi thường và xỉ nhục....bọn họ còn đánh cô , bắt nạt và thay đổi điểm số bài thi của cô

Không những các bạn học mà đến giáo viên cũng coi thường cô

Các giáo viên ở đây đều không ưa cô , luôn phớt lờ và nói những lời cay độc với cô

Cuộc sống của cô như địa ngục vậy!

Nhưng cô vẫn muốn tiếp tục sống !

Cô phải sống hết mình !

Không được hối hận về quyết định của mình !

....

Câu 1 (trang 130 sgk ngữ văn 9 tập 1) Dòng thứ bảy của bài thơ có cấu tạo đặc biệt “Đồng chí!” Câu thơ mở ra mối quan hệ thiêng liêng giữa những người lính - Câu thơ như dấu gạch nối giữa cơ sở, nguồn gốc của tình đồng chí ở 6 câu thơ đầu với biểu hiện cụ thể, cảm động của tình đồng chí trong những câu thơ còn lại.

Câu 2 (trang 130 sgk ngữ văn 9 tập 1) Cơ sở hình thành tình đồng chí:     + Những người lính từ những miền quê nghèo khó hội tụ về chung đơn vị     + Sự chia sẻ hoàn cảnh chiến đấu, hoàn cảnh chiến đấu     + Sự đồng cảm trước những thiếu thốn về vật chất trong quá trình chiến đấu     + Những người lính có chung lý tưởng, nhiệm vụ chiến đấu     + Tình đồng đội, đồng chí nảy nở từ sự chung nhiệm vụ trong chiến đấu + Từ “xa lạ” trở thành “tri kỉ” (Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ) → Cơ sở hình thành tình đồng chí bắt nguồn từ việc chung hoàn cảnh xuất thân, hoàn cảnh chiến đấu, sự sẻ chia, đồng cảm thiếu thốn vật chất trong chiến đấu